亲子阅读是一项父母和孩子一起阅读活动,这项活动不是单方面,是父母和孩子共同参与,亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼,经过阅读让孩子养成阅读爱好和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子一个愉快、一个享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读习

　　学校是孩子学习成长地方,家庭是孩子栖息港湾,父母又是孩子第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育两个关键阵地。家校携手,开展“亲子阅读,书香威海”活动,营造浓厚书香校园气氛,激发学生读书爱好,培养孩子读书习惯,促进孩子全方面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、

　　下发《亲子阅读活动告家长书》,引导家长正确定识到自己示范作用在孩子成长中关键作用,认识到阅读在一个人成长中关键作用,认识到亲子共读不仅能够帮助孩子培养读书爱好,形成好阅读习惯,而且是家长和孩子进行情感交流有效方法……同时介绍部分亲子阅读方法给家长。

　　老师定时了解每位学生家庭亲子共读情况,立即给帮助并搜集比较有价值方法和经验。

　　1,老师就本班和别班亲子共读中出现部分共性问题和有效方法进行归纳总结,并组织家长讨论和学习。

　　2,有条件情况下,让有成功经验学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。

　　很多家长说,“我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。”由此,我们发出了“天天共读半小时,书香拉近两代心”读书倡议,并从以下几方面进行了具体指导,

　　2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思索,使阅读成为一个主动活动。,培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出部分问题让孩子思索回复,加深对书中内容了解,促进孩子主动阅读、主动思索、主动探索。

　　阅读不是读完即了事情,成功共读活动能够唤起阅读者丰富联想和广泛爱好,如画画、演出,进行观察、试验,全部是很主动反应。家长要抓住孩子爱好,深入延伸阅读,起到将事半功倍效果。经过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流最好方法之一。孩子阅读是在于成人陪同学习过程中,家长成长,思想理念,教育方法等,是和孩子一起活动同成长。

　　4、家庭组员有突出读书结果,包含在班级、学校读书体会、读书心得获作品获奖、发表等,。

　　3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角建设、常常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出事迹。

　　学校是孩子学习成长地方,家庭是孩子栖息港湾,父母又是孩子第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育两个关键阵地。家校携手,开展“我读书,我愉快”亲子共读活动,营造浓厚读书气氛,激发学生读书爱好,培养孩子读书习惯,促进孩子全方面健康地成长。

　　1、校园内走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传口号、名人名言等,营造出一个浓郁读书气氛,让全校学生明白读书益处。

　　2、学校图书确保做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必需有一定数量图书,为学生借阅图书提供方便。

　　3、各班级学习园地中开辟“书香园”,介绍相关名人读书小说,推广优异书目,交流学生和家长读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书熏陶。

　　1、每个家庭为孩子发明一个好阅读环境,做好四个一,一个不受外人干扰小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。

　　1、向家长宣传,家长学校将开展“我读书,我愉快”亲子读书活动,并简明说明此项活动目标。,各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书,

　　2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书,我愉快”亲子共读重大意义,号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。

　　1、向家长推荐孩子必读书目或要购置书目,每学期最少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了《想她人没想到》后,可指导家长和孩子一起读创新小说,提醒家长督促孩子开展阅读活动,确保阅读效果。

　　2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,要求家长于每七天或隔周填写一次,如实反应孩子在家阅读情况。

　　3、依据反馈表,评选每个月读书之星,并向各位家长通报,让家长充足重视,并向自己孩子宣传身边楷模,促进孩子阅读爱好。

　　4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读方法,发觉家长中“亲子共读”楷模,提议这些家长把自己阅读经验进行心得交流,让更多家长掌握指导孩子阅读方法、经验。

　　3、开展“小书房评选”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过书多,评选之最,向家长们通知。

　　“阅读是孩子最珍贵宝藏”,从小养成阅读习惯人,一生受用无穷。经过几年书香校园建设,我校已形成浓郁书香气氛。为了把读书活动愈加好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,意在让更多家长和同学以书为友,共享亲子阅读独特魅力。

　　经过家校交流,引导家长正确定识到自己示范作用在孩子成长中关键作用,认识到阅读在一个人成长中关键作用,认识到亲子共读不仅能够帮助孩子培养读书爱好,形成好阅读习惯,而且是家长和孩子进行情感交流有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍部分亲子阅读方法。

　　1、营造亲子共读气氛,坚持亲子读书期一至期五天天不少于20分钟,双休日天天不少于1小时读书时间。

　　3、学生和家长读书以后,填写“亲子共读反馈表”,还能够将自己和孩子在一起阅读温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读温暖画面,

　　4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容能够谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛,怎样培养孩子浓厚阅读爱好,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好阅读习惯等方法介绍,也能够谈谈和孩子一起读书愉快及自己读儿童读物感受,还能够讲述“亲子阅读”过程中发生小说等。

　　5、主动开展“阅读小明星”评选活动,促进孩子养成认真阅读、热爱阅读好习惯。

　　为了让家长充足认识早期阅读关键性,营造书香家庭气氛,各班利用家长会向家长宣传亲子共读好处,让书香计划走进每个家庭。提议在家庭中天天选择一个固定时间,选择孩子喜爱绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。

　　XX年11月——XX年12月 , 四年级部此次活动将历时1个月进行,准备分三个阶段开展。 11月初为导读阶段, 由老师依据亲子阅读推荐书目,经过家访、平安校园等多路径动员家长和孩子共同选择书籍进行阅读, 11月为亲子共读阶段,要求家长和孩子每七天共读半小时,用多个形式统计亲子阅读内容, 12月中旬月为分享共读结果阶段,评选小说大王、书香家庭、我喜爱小说母亲。

　　1.各班利用家长会,向家长宣传早期阅读关键性,并发出“爱心灵工程——亲子共读活动”倡议书, 向家长推荐部分有意义图书书目,供家长参考。

　　2.邀请家长举行“亲子共读”活动开启仪式, 同时下发“温馨书屋”,指导家长共读方法, 明确共读要求及任务。

　　3.各班建立孩子自备图书目录, 图书借阅统计,用电话、短信、面谈交流形式来督促、指导家庭亲子共读活动开展。激励家长为孩子发明良好阅读环境和家庭气氛,激励家长经过多种渠道取得孩子阅读方面信息,提升本身教导能力。老师常常主动和家长联络,帮助家长立即处理部分在阅读活动、统计过程中出现问题。

　　3.请部分开展阅读活动好家长,利用家长会形式, 向其它家长交流自己经验。

　　7.搜集家庭实施亲子共读资料。 ,过程性资料,家庭阅读环境和亲子共读实例照片、亲子共读成长统计本等等,

　　学校和家长全部在探索让小学生喜爱阅读、学会阅读方法。学校邀请家长走上讲台, 以“小说母亲”身份和学生一起亲子阅读,经过这种全新阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书芳香。期望经过这么活动为孩子们学习增加了乐趣,唤起家长对亲子阅读了解,为以后更多家园互动创设了良好气氛。

　　具体时间为XX年3月17日到XX年3月28日,共两周,天天进班时间为8点到8点10分左右。

　　讲小说形式能够是家长亲自来校进班讲小说,能够经过自录视频、音频传给老师,**播放。

　　1.家长自主报名,在老师发动,家长报名参与基础上,再由班主任确定每班30%左右名单。

　　2.参与活动家长在要求时间内,先上交要准备讲具体小说内容,班主任审核协调。小说内容不反复,尽可能符合低年级学生,时间控制在5分钟左右。

　　3.班主任联络家长,安排天天两位家长轮番进课堂讲小说具体时间。每班将讲小说名单确定下来,填在对应表格中,学校统一制订表格,,并附上各位家长联络电话。结合学校岗位实践活动,提议班级设置一个岗位,该生可天天打电话提醒下一天家长。

　　4.经过评选,每班选出最受欢迎小说母亲,组成“小说母亲巡讲团”,走进每个班进行小说巡讲。

　　请“最受孩子欢迎小说母亲”和在亲子阅读方面有经验、做得好家长给大家介绍自己做法和收获。k8凯发官网